偶感(一)
 
原作者: 马迪  来源: 秦风古韵   阅读 7116 次  字体大小:【

启 迪

  多年的教学经历使我清楚认识到,选苗子最重要。找到极有音乐天赋的孩子等于成功一半。另一半是要有好的老师引导,两者缺一不可。教学生要分阶段进行,第一阶段:掌握正确的气息运用,培养确立良好的音准、节奏概念。第二阶段:练习掌握常用演奏技巧。第三阶段:熟悉掌握各种不同风格的独奏曲。第四阶段:启发学生对音乐的独到处理及深刻表现。成功的演奏家=天赋+方法+刻苦+机遇。


唱与吹

  如果你的演奏技术基本掌握,但乐曲风格演奏不到位怎么办?我的经验是:1、多次反复听音响资料。2、视唱乐谱多模仿。会唱心中才有数,唱的好才能吹的像。模仿是最简单有效的学习方法!模仿首先就是多听,其次是吟唱,最后才是演奏。演奏的过程不是在简单的完成乐谱,真正意义上的演奏是用乐器唱出你内心的感受。唱比吹更重要!


点到即可

  音头:吹笛子首先要练发音,吹好第一声很重要。好的音头不是嘴挤出来的,更不是舌头吐出来的,而是用腹部点出来的。嘴挤出的声音是扁的,舌吐出来的声音是僵的,腹点出的声音是通的。内行是听你气息通不通,外行则听的是你气足不足。

  长音 :把好的音头延续下去就是好的长音。
  技巧:熟能生巧,天道酬勤。
  乐曲:多听多唱,必能悟道。


无 题

  大学不是有大楼而叫大学,大学是因为有大师才叫大学。
  名利双收,名在前利在后。有名才有利,有利不一定有名。
  教授不一定是演奏家,演奏家可以成为教授。
  音乐家包括演奏家,演奏家不一定是音乐家。
  好的老师必然有好的学生,好的学生不一定有好的老师。
  智者化复杂为简单,乃大智若愚也;庸者把简单复杂化,乃故弄玄虚也。
  美术是视觉艺术,音乐是听觉艺术,舞蹈是形体艺术,哲学是思维艺术,相声是语言艺术,小说是文字艺术,电影是综合艺术。


    每一位演奏家身上都具备他自身的闪光点,我们要善于发现学习,进而充实完善自己。永远以欣赏的态度去观察周围的同行,而不是横挑鼻子竖挑眼。陆春龄的传神表演,赵松庭的科学严谨,刘管乐的巧夺天工,冯子存的乡土气息等,都是我们学习的楷模。我们晚辈最需要具备的闪光点就是-----偷!学艺术要靠主动“偷,而不是被动的被老师“灌”。


仿与悟

  我的专业老师教我吹笛子和学做人,这是事实。但对我影响最大的确是唱片。我认为,模仿是最简单有效的学习方法。音色可以模仿,力度可以模仿,处理可以模仿,风格可以模仿,惟有方法要靠悟。模仿像了便能悟道。

                           

理想中的笛子

    紫竹的自然外形,湘妃竹的色彩斑斓,白竹的圆润音色,尺八的共鸣张力,长笛的精确音准。综合以上因素的笛子就是我理想中的好笛子。


肩松气沉

    我的笛子老师元修和教授已经去世了,回想起和他学艺过程记忆犹新。每次上专业课时,首先强调的是“肌肉放松放松再放松!气息沉下沉下再沉下!”当我气息上浮时他总会及时发现,让我注意注意再注意。老师的确见多识广,洞察问题准确而敏锐。但却从没有给我指出一条如何使气息沉下及如何放松的具体可行训练途径。经过多年的探索,我终于明白了其中的奥妙。其实问题简单的再不能简单了:只要你在吸气时能够放松下垂双肩(涵胸),气一定会自然而然的沉下去。


快 乐

  人生怎样才能过的快乐?有的人挣了很多钱,但只是挣钱机器而已,但他的工作并没有给他带来快乐和享受,穷的只剩下钱了;有的人耗尽毕生心血钻研他喜欢的事业,但并没有任何经济效益,最终穷困潦倒一生。我对快乐的诠释:人一生能够从事自己喜欢的事业并靠其谋生,这真是莫大的快乐!
                       

扬长避短

  有一位笛子演奏家在舞台上出色的完成了一曲十二平均律的西方名曲。我感觉用六孔中国竹笛完成此作品实属不易。岂料,有位长笛演奏家听后却说音不准。我很清楚,他是用长笛的感觉去要求竹笛的。我也听过西方长笛演奏中国传统乐曲,总感觉缺少中国音乐的韵味。其实,艺术本来就是百花园,牡丹和郁金香都是花。不要拿自己的短处和对方去拼,彼此发挥自己的优势最现实。各有各的长处,谁也代替不了谁。世界各地的艺术没有高下之别,只有特色之分!

                            

好笛子

  笛子没有一根是十全十美的。粗厚料子中低音饱满,但高音相对逊色;细薄料子高音易上,但低音相对震动不充分。真正高低音震动统一的笛子少之又少。我的经验是,梆笛偏重挑选高音的透彻明亮;曲笛偏重挑选低音区的饱满共鸣。我认为:好吹的笛子就是好笛子!好笛子=高音不用劲,明亮;低音不废气,饱满;八度、泛音要准确。

                         

乐器随人

  乐器也要培养的。有的演奏者气息不足,导致笛子震动不充分,从而导致部分竹纤维
“冬眠”,时间久了声音也就暗淡了。有的演奏者气息过猛,笛子震动超负荷,从而导致竹纤维结构紊乱,时间长了音色也就散掉了。好的演奏者气息运用均匀适中,笛子震动恰倒好处,音色也就更加圆润水灵。总之,笛子也有灵性,乐器是遇人而安的!

                              

嘴紧医嘴

  庸医是:头痛医头、脚痛医脚。有的老师看见学生嘴很紧,于是就训斥到:“放松,放松!”学生也知道要放松,可松了吹不响了啊!不会用腹部控制气息,就必然用嘴唇控制气息。老师只要教会学生腹式控制气息,嘴唇自然就会解放!我们不能嘴紧医嘴!而应探其根源。主要矛盾解决,次要矛盾便会迎刃而解。


无法无天

  有一种毛毛虫,天性喜欢相互追尾而行。研究人员做了一个有趣的实验,在地上放了一个圈,略高于地面,然后把7条毛毛虫搁在宽度为一寸的圈面上,圈外很近距离放有它们最喜欢吃的东西。结果:毛毛虫一个追一个的惯性反复转了七天七夜,最后全部饿死累死,其中居然没有一个去逆向思维,转身一拐就是食品啊!人之所以是高级动物,就是具有思维意识。我们学艺术的和学理科的不一样,不能套公式去解决问题,要用动态的观点去观察分析各种现象。我们是要继承前辈的宝贵经验,但更重要的还是发展创新。艺术的最高境界是“无法”,武术的最高境界是“无招”。所以说,真正的高手往往是“无法无天”!
  
      先声夺人

     找笛子老师一定要找能示范的老师,因为音乐是听觉艺术,是需要亲临感受的,语言有时是说不清道不明的。例:常听到有的老师要求笛子吹出的声音要“圆”,天知道啥是圆?“圆”是形容词,可声音是看不见摸不着的啊!它不是物品,我们怎么可以无中生有的用圆来形容声音呢?初学者肯定不会领悟到“圆”实际含义。如果老师能示范吹出圆润的声音,学生马上就会清楚啥是“圆”的声音,靠模仿老师就能很快找到声音的感觉。这就叫“先声夺人”。
 
   

给马迪老师留言
http://www.madidizi.com
2006年 5月 31日
 
 

互动留言‖版权声明‖网站地图‖友情链接